各類的技能中分別有屬於該類別的技能，沒有什麼技能不能學習（除了種族專屬的技能除外）、也沒有什麼技能非要學習，這一切都可以自由的來分配技能或是提升各種技能的等級。技能屬於知識範疇。在認知主義廣義的知識觀中，動作技能、智慧技能和認知策略被認為是不同形式的程式性知識，將知識、技能和策略都統一在知識範疇中。技能作為知識分類突出技能在對活動的指導作用，但混淆了知識與技能的概念，難以說明技能的本質並否定技能訓練。通过练习获得的能够完成一定任务的动作系统。技能按其熟练程度可分为初级技能和技巧性技能。初级技能只表示“会做”某件事，而未达到熟练的程度。初级技能如果经过有目的、有组织的反复练习，动作就会趋向自动化，而达到技巧性技能阶段。職業技能：能夠幫助達成某職業任務的技術性技能。技能按其熟練程度可分為初級技能和技巧性技能。初級技能只表示“會做”某件事，而未達到熟練的程度。初級技能如果經過有目的、有組織的反覆練習，動作就會趨向自動化，而達到技巧性技能階段。技能按其性質和表現特點，可區分為如書寫、騎車等活動的動作技能和像演算、寫作之類的智力技能兩種。技能形成過程中，各種技能動作之間會相互影響。已形成的技能若促進新技能的形成，叫技能正遷移。如果已形成的技能阻礙了新技能的形成，叫技能幹擾，或技能負遷移。第43屆全國技能競賽即起至9月2日在中區職訓中心、弘光科技大學等競賽場地舉行，共有綜合機械、砌磚、花藝、服裝創作、西餐烹飪等項目，歡迎機關團體及民眾參觀。電洽：04-23592181