臺中市政府教育局延續去(101)年底日本「學習共同體」佐藤學教授門生，日本埼玉大學教授北田佳子及富山大學孫于正教授，對臺中市公私立國民中小學校長進行「以學習共同體在中小學實踐策略」演講所掀起之熱烈回響，特於今(102)年8月23日再度與國立臺中教育大學及私立新民高中聯合舉辦『以協同學習為主的教育改革研討會』，並禮聘學習共同體倡導者日本學習院大學教授佐藤學親臨會場，和與會的300多名校長暢談過去逾30年來他在日本上千間教室中所帶動的寧靜革命與心得。

佐藤教授強調，21世紀的教師，除了實踐教育之外，更應提升自己為「研究者」。在觀察自己和他人的上課經驗中，透過不斷的思考、反省及學習，往「學習專門家」的路成長邁進。而踏上成長之路的第一步就是將教室的門打開，讓其他教師能進入互相學習。

佐藤教授強調，在教室觀察中，真正的專家，是能夠脫離評論的方式，用「省察」的態度，觀察自己及他人的上課情形；而21世紀的學校教學，也應從填鴨式、講求學習效率的計畫式課程，轉型為重視發展思考探究價值的單元行學習，進而讓小組學習從過去的互相發表、互相討論，再進步成互相聆聽，教師與學生都是協同學習者，促進學習的熱忱與主動性。

為呼應學習共同體核心概念，教育局於今年9月將推出「新取向校務評鑑」，計畫4年內完成306所國中小的評鑑。有別於以往評鑑流於書面形式審查，特別加入課室觀察要素，期望藉此打破教室裡教師 缺乏意願與同僚分享教學觀點與心得之習性 。
佐藤學教授不但在專題講座時間對「學習共同體」的概念與內涵做了精闢入裡的闡述，在研討會尾聲時，包括教育局長吳榕峯和多位校長針對教育政策面和教育現場的經營，提出問題向佐藤教授請益；教育局指出，研討會獲得廣大迴響，明年將鼓勵本市校長自費組教育考察團，前往日本對學習共同體教育現場做近距離的觀摩學習。